Premesse alla didattica dell’educazione emotiva

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In che modo la scuola può formare persone capaci di apprendere in modo permanente e rispondere ai nuovi bisogni, tornando ad essere un ascensore sociale?

Solo una scuola capace di finalizzare il sapere (conoscenze) e il saper fare (abilità come capacità di applicarle) alla competenza (cioè al saper essere), potrà formare persone capaci di affrontare le sfide della modernità in modo efficace e innovativo.

Il corso include una breve analisi della didattica per competenze, come raccomandata dal Consiglio d’Europa del 22/05/2018, che introduce, al fianco di conoscenze e abilità, gli atteggiamenti, definiti come la disposizione e la mentalità per agire o reagire a idee, persone o situazioni, in relazione alle 8 aree principali d’apprendimento.

Particolare rilevanza, inoltre, al ruolo chiave ricoperto dall’Intelligenza Emotiva all’interno delle metodologie innovative di insegnamento e di apprendimento.
L’Intelligenza Emotiva (intesa come capacità di percepire emozioni, accedere a esse e saperle generare per sostenere il pensiero razionale, comprendere sentimenti altrui, e saperli gestire in modo da promuovere la crescita, intellettuale ed emotiva) è ritenuta dall’UNESCO come la più grande conquista dell’era moderna, dopo Internet. Essa può essere appresa a tutte le età ed è strumento di crescita per alunni e docenti. Infatti, l’insegnante formato in materia di Intelligenza Emotiva può sintonizzarsi con il tessuto emozionale della vita degli studenti, indirizzando al meglio il loro sviluppo.

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