Master in “Intelligenza Emotiva pratica per la Scuola dell’Infanzia”
ATTESTATO ACCREDITATO MIUR DA 40 ORE
CODICE SOFIA 69820
Master in “Intelligenza Emotiva pratica per la Scuola dell’Infanzia”
ATTESTATO ACCREDITATO MIUR DA 40 ORE
CODICE SOFIA 69820
Libro “Colorandia”
incluso nel prezzo
58 VIDEOLEZIONI
in modalità asincrona
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Titolo rilasciato:
Master in “Intelligenza Emotiva pratica per la Scuola dell’Infanzia”
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Sul finire degli anni sessanta dello scorso secolo, lo psicologo austriaco Walter Mischel, dopo averlo testato in maniera empirica sulle proprie figlie, ideò il test della caramella e lo applicò ai bambini della sezione prescolare del Bing Nursery School di Stanford.
Si trattava di un test nel quale una psicologa offriva una caramella a un bambino e poi si allontanava con una scusa, offrendo al bambino l’alternativa tra mangiare subito quell’unica caramella o attendere il suo ritorno per riceverne una seconda come premio per l’attesa.
Tra il 1968 e il 1974, 550 bambini sono passati dalla stanza delle sorprese di Mischel e si sono sottoposti, involontariamente, al test della caramella.
Di questi:
Lo studio evidenziò che chi aveva saputo attendere
Con lo studio longitudinale di Dunedin (Nuova Zelanda, 1972-2011), Moffitt e Caspi hanno di recente dimostrato che tali competenze, tipiche dell’intelligenza emotiva, se allenate da piccolissimi e coltivate nel corso del tempo, restano invariate da adulti e aprono a una vita felice, in salute e di successo.
Fondamentale è, dunque, il compito della scuola che è chiamata ad agire fin dai primissimi anni.
Questo corso di alta formazione per gli Insegnanti e le Insegnanti della Scuola dell’Infanzia è improntato alla metodologia Didattica dell’Intelligenza Emotiva® ed è articolato in sette capitoli.
La finalità generale del Master online in Intelligenza Emotiva pratica per la Scuola dell’Infanzia è trasmettere competenze pratiche a insegnanti ed educatori da impiegare in laboratori espressivo-corporei in classe per rispondere ai bisogni di sviluppo psico-corporeo, affettivo-relazionale ed emotivo dei bambini e delle bambine nella fascia di età pre-scolare.
Ebook in omaggio
Al corso è associato il libro Colorandia di Raffaela D’Alterio e Rosa Liccardo (Ed. Circolo Virtuoso, 2019), per l’ora di intelligenza emotiva in classe, che viene inviato ai partecipanti a iscrizione avvenuta.
titolo rilasciato
Al termine del percorso formativo, al corsista viene rilasciato il titolo di Master in “Intelligenza Emotiva pratica per la Scuola dell’Infanzia“, dal valore complessivo di 40 ore.
L’attestato è accreditato MIUR per la formazione e l’aggiornamento dei docenti.
destinatari
Il corso è rivolto, con particolare attenzione, a:
- Insegnanti,
- Educatori,
- Pedagogisti,
- Insegnanti di sostegno;
- Formatori in ambito scolastico.
Docenti
Dott. Stefano Centonze, titolare di Laurea in Psicologia clinica e della riabilitazione, di Laurea in Scienze della Formazione e dell’Educazione (con indirizzo Esperti della Formazione) e di Master universitario in Tecniche di Analisi della Persona. Arti Terapeuta Certificato ISO 17024 ai sensi della Norma Tecnica UNI 11592 (Professionisti delle Arti Terapie), ideatore e formatore della Scuola di Intelligenza Emotiva con il Metodo Autobiografico Creativo, Fondatore e Presidente del Network Artedo, Ente di Formazione accreditato al MIUR per la formazione e l’aggiornamento del personale della scuola, editore, autore di numerosi testi, studioso e ricercatore sui temi della creatività, dell’intelligenza emotiva e della crescita personale. Ha collaborato alla stesura della Proposta di Legge n. 2782 del 13 Novembre 2020, Disposizioni in materia di insegnamento sperimentale di educazione all’intelligenza emotiva nelle scuole di ogni ordine e grado.
Dott.ssa Raffaela D’Alterio, formatrice, laureata in Psicologia clinica e della riabilitazione e in Scienze pedagogiche, pedagogista clinico, danzamovimentoterapeuta, direttrice dell’istituto di Arti Terapie di Lecce, educatrice professionale esperta in disabilità, mediatrice penale, autrice di testi scolastici per la formazione all’intelligenza emotiva degli insegnanti.
Master in “Intelligenza Emotiva per la Scuola dell’Infanzia”
Scopri il master in “Psicologia dell’arte e autobiografica creativa” CLICCA QUI
Visita il sito del fondatore del Metodo Autobiografico Creativo: stefanocentonze.it
Programma del Corso
| Intelligenza Emotiva e apprendimento | |||
| Presentazione | FREE | 00:17:00 | |
| Creatività, emozioni e apprendimento multisensoriale creativo | 00:43:00 | ||
| Scuola creativa e apprendimento | 00:12:00 | ||
| Empatia e Intelligenza Emotiva | 00:09:00 | ||
| Fiabe alla scuola primaria | |||
| Le fiabe in classe alla primaria | 00:40:00 | ||
| Le fiabe spontanee in classe per infanzia e primaria | 00:16:00 | ||
| Il corpo e il movimento nella scuola dell'infanzia | |||
| Il corpo nella scuola dell’infanzia – Introduzione e teorie | 00:17:00 | ||
| I veli: come giocare tra sensorialità e rispetto delle regole | 00:20:00 | ||
| Il grande velo contenitore di emozioni | 00:07:00 | ||
| Conoscere il corpo con ritmo | 00:11:00 | ||
| L’elastico magico: tono muscolare e relazioni | 00:10:00 | ||
| Gli elastici colorati in grande cerchio | 00:05:00 | ||
| Strumenti musicali: che tesoro! | 00:08:00 | ||
| Gli ovetti e la coordinazione voce/ritmo | 00:08:00 | ||
| I palloncini mediatori di energia e attenzione | 00:11:00 | ||
| Un mare di carezze: come usare il grande velo | 00:04:00 | ||
| Forme e confini: il corpo crea! | 00:05:00 | ||
| Avvicinare i bambini alla lettura con i racconti di Gianni Rodari | |||
| Filastrocca vola e va | 00:01:00 | ||
| Premessa | 00:02:00 | ||
| Leggere ai bambini | 00:03:00 | ||
| L’attenzione e la motivazione del bambino | 00:03:00 | ||
| Tempi e modi di leggere le filastrocche | 00:12:00 | ||
| Filastrocche al rovescio + Il dittatore | 00:07:00 | ||
| Il paese senza punta | 00:07:00 | ||
| Susanna + Giovannino perdigiorno | 00:05:00 | ||
| Speranza + I tre dottori di Salamanca | 00:05:00 | ||
| Contagio emotivo e sviluppo dell’empatia nei bambini | 00:11:00 | ||
| Attività Montessori per bambini della scuola dell'infanzia | |||
| Premesse | 00:06:00 | ||
| Introduzione e principi fondanti della pedagogia montessoriana | 00:19:00 | ||
| Proposte e attività per la preparazione alla scrittura e alla lettura | 00:11:00 | ||
| Realizzazione dei materiali | 00:10:00 | ||
| Parole e Immagini | 00:13:00 | ||
| Le parole sono musica | 00:11:00 | ||
| Ascolto, attenzione e gioco | 00:08:00 | ||
| La manualità per la scrittura | 00:18:00 | ||
| Le attività dirette per la scrittura e la lettura | 00:12:00 | ||
| Giocare con le lettere e l’alfabeto mobile | 00:11:00 | ||
| Come costruire le lettere dell’alfabeto smerigliate | 00:00:00 | ||
| Lettura del disegno infantile | |||
| Lettura disegno infantile 1 | 00:37:00 | ||
| Lettura disegno infantile 2 | 00:13:00 | ||
| Lettura disegno infantile 3 | 00:29:00 | ||
| Lettura disegno infantile 4 | 00:22:00 | ||
| Lettura disegno infantile 5 | 00:24:00 | ||
| Lettura disegno infantile 6 | 00:29:00 | ||
| Colorandia | |||
| Colorandia – Introduzione | 00:08:00 | ||
| Colorandia – Scheda 2 | 00:06:00 | ||
| Colorandia – Scheda 3 | 00:07:00 | ||
| Colorandia – Scheda 4 | 00:05:00 | ||
| Colorandia – Scheda 5 | 00:07:00 | ||
| Colorandia – Scheda 6 | 00:10:00 | ||
| Colorandia – Scheda 7 | 00:06:00 | ||
| Colorandia – Scheda 8 | 00:14:00 | ||
| Colorandia – Scheda 9 | 00:12:00 | ||
| Colorandia – Scheda 10 | 00:12:00 | ||
| Colorandia – Scheda 11 | 00:07:00 | ||
| Colorandia – Scheda 12 | 00:04:00 | ||
| Colorandia – Scheda 13 | 00:08:00 | ||
| Colorandia – Scheda 14 | 00:11:00 | ||
| Colorandia – Scheda 15 | 00:09:00 | ||
| Prova conclusiva | |||
| Prova conclusiva | 00:00:00 | ||
| La formazione continua | |||
| La formazione continua | 00:20:00 | ||
