Kung Fu Panda e la lezione sull’arte di insegnare
Il paradosso del formatore è credere che sia più facile #insegnare quando ci si concentra sugli altri e non su se stessi. Ma non è affatto così. Lungo la strada che chiamiamo #formazione, sia essa personale o professionale, scopriamo a ogni passo di poter dare agli altri solo quello che prima abbiamo compreso. E che abbiamo fatto nostro, che è integrato alla nostra stessa #identità. Per questo, la nostra ricerca e la nostra abilità nell’insegnare si risolvono sempre scoprendo “noi stessi”. Compito a cui assolvono brillantemtente le storie autobiografiche per la crescita personale. Un grande #insegnamento che deriva - guarda un po' - da una storia di fantasia.
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Nuove frontiere dell’apprendimento: la didattica creativa e personalizzata
Un tema che ricorre nelle mie proposte per il futuro della #scuola è l'adozione di una didattica creativa e personalizzata per migliorare l'#apprendimento dei ragazzi. Tre le ragioni che prendo in esame in questo articolo: 1) il possesso di #talenti diversi che fanno apprendere in modo personale; 2) l'inclinazione naturale delle persone ad #apprendere giocando; 3) la variazione del sistema di valutazione, affinché sia adattato alle risorse e alle capacità dei ragazzi. Ancora una riflessione ispirata alla #ScuolaCreativa di Ken Robinson.
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Ecco la Proposta di Legge che introduce l’Intelligenza Emotiva nella scuola italiana
Con la Proposta di Legge n. 2782 del 13 Novembre 2020, "Disposizioni in materia di insegnamento sperimentale dell’educazione all’intelligenza emotiva nelle scuole di ogni ordine e grado”, a cui ho avuto l’onore di collaborare, si gettano concretamente le basi per costruire la #scuola del futuro. Nell’articolo le premesse, integralmente tratte dal dispositivo, che motivano l’urgenza di introdurre l’intelligenza emotiva tra le metodologie d’#insegnamento nella scuola italiana.
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I buoni voti a scuola sono garanzia di successo nella vita?
Howard Gardner afferma che la scuola prepara a sviluppare l'intelligenza linguistica e quella logico matematica. Il che va bene finché uno resta a scuola o fa della scuola la sua vita, la sua carriera. Ma fuori servono altre forme di intelligenza che hanno bisogno di sostegno e che valgono almeno quanto le prime, come dimostrano i campioni osservati da adulti, in relazione al successo nella vita professionale. Diverse intelligenze per diversi talenti, dunque. tutti importanti per lo sviluppo armonico della personalità.
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L’intelligenza emotiva dell’insegnante illumina la classe
Davanti al pericolo di un eccessivo abbattimento di relazioni profonde e nutrienti in famiglia, a scuola, negli ambienti di lavoro e nei luoghi d’incontro, serve incoraggiare e promuovere, in modo sistematico, l’intelligenza emotiva, l’insieme di competenze affettive, empatiche e di rispecchiamento reciproco fondamentali per creare un clima di profonda condivisione tra le persone. Portare questa competenza negli ambienti d’apprendimento è una conquista per l’istruzione e, ancor di più, per la democrazia.
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La relazione educativa: le dimensioni emotive di un piacere chiamato apprendimento
Parlare di apprendimento ed educazione, oggi come ieri o forse più di ieri, rimanda a un tema che va ben …
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