La creatività per l’eterogeneità culturale in classe
Ogni essere umano è unico: rispettarne la diversità equivale a difendere la propria e l'altrui libertà.
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Essere giovani al tempo del Covid 19: resilienza e rinascita
Privati della routine scolastica giornaliera, della socialità, della convivialità, di quella sinergia amicale indispensabile, gli adolescenti hanno dovuto accettare, volenti o nolenti, una condizione di isolamento sociale che è antitetica al concetto stesso di adolescenza. Per riuscire ad aiutare efficacemente gli adolescenti, dobbiamo comprendere la natura stessa dell’adolescenza e dei processi evolutivi coinvolti.
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Emozioni difficili: dallo stato – problema allo stato – risorsa
Da dove nasce un stato - problema? Beh, generalmente da manifestazioni e vissuti di emozioni problematiche: ansia generalizzata, fobia, collera, stati depressivi, ecc. Di fronte a uno stato – problema deve, necessariamente, esserci una costruzione pedagogica ad ampio respiro basata, innanzitutto, su un'alleanza strategica prima di tutto con il soggetto coinvolto nell’intervento, alleanza fondata su un rapporto di fiducia e assenza di conflitto.
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Gioco per ridere, divertire ed… educare
Ridere è gioire, elevandosi a una dimensione magica in cui l’energia vitale permea qualunque cosa intorno a noi, rendendoci forti e invincibili. Pensateci! Nell’atto della risata, la fisiologia muta, il cuore accelera i suoi battiti, il respiro si fa pieno, le cellule si ossigenano e l’energia scorre… libera! Far ridere è un’azione che ha ancor più del miracoloso: ha il potere prodigioso di trasformare l’umore delle persone, rilassarle, condurle in un clima di gioia e di serenità, alzando il livello dell’energia e delle vibrazioni personali.
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